{"id":1188,"date":"2022-05-16T20:07:41","date_gmt":"2022-05-16T20:07:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/?p=1188"},"modified":"2022-05-17T18:28:08","modified_gmt":"2022-05-17T18:28:08","slug":"elementor-1188","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/elementor-1188\/","title":{"rendered":"BLOG\/ Celebremos a las maestras y maestros, figuras clave en la prevenci\u00f3n del Trabajo Infantil"},"content":{"rendered":"\t\t
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Una vez al a\u00f1o en M\u00e9xico celebramos a nuestras maestras y maestros cada 15 de mayo. Los resultados de la Encuesta Nacional de Ocupaci\u00f3n y Empleo (ENOE 2020), muestran que hay 1.2 millones de personas que son docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica: 69.9% son mujeres y 30.1% son hombres. <\/span>1<\/span> Son ellas y ellos quienes se encargan de llevar la educaci\u00f3n incluso a las zonas m\u00e1s alejadas del pa\u00eds, para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os de comunidades rurales puedan ejercer su derecho a la educaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Las maestras y maestros jugaron un rol muy importante durante la pandemia que puso a las escuelas de cabeza en todo el mundo: m\u00e1s a\u00fan en M\u00e9xico, donde estuvieron cerradas por mucho tiempo, aumentando la deserci\u00f3n escolar y la brecha educativa del pa\u00eds. Su rol permiti\u00f3 crear aulas virtuales pero tambi\u00e9n hubo docentes que crearon espacios improvisados en las comunidades que invitaron a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no s\u00f3lo a seguir indicaciones, fueron mediadores entre estudiantes y el ambiente, dejando de ser los protagonistas del aprendizaje para pasar a ser quienes gu\u00edan o acompa\u00f1an. En el caso de las zonas de implementaci\u00f3n del programa Campos de Esperanza, las y los maestros contaron con el apoyo de las bibliotecas comunitarias, que se convirtieron en lugares ideales para continuar el aprendizaje de manera segura para todas y todos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

La Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n (ECOVID-ED) 2020 mostr\u00f3 que 5.2 millones de alumnos de 3 a 29 a\u00f1os de edad, un 9.6% en relaci\u00f3n con la poblaci\u00f3n total de esa edad, no est\u00e1n inscritos por razones relacionadas con COVID-19, como la falta de recursos <\/span>2,<\/span> lo cual contribuye al Trabajo Infantil, pues las familias necesitan ingresos en casa y eso genera que las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes sean enviados a trabajar.<\/span><\/p>

Aqu\u00ed el papel de las y los maestros tambi\u00e9n es muy importante, pues son quienes mejor situados est\u00e1n para ayudar a prevenir el trabajo infantil, en particular, mediante tareas de sensibilizaci\u00f3n, el seguimiento para que ni\u00f1as y ni\u00f1os dejen de trabajar para que continuen con sus estudios , as\u00ed como\u00a0 detectar los que corren riesgo de trabajar.Desde Campos de Esperanza, sabemos que la educaci\u00f3n es una herramienta fundamental para erradicar el trabajo infantil y que el rol de las y los docentes es esencial. Por ello, desde Campos de Esperanza creamos modelo educativo CAMPIH, que surge como resultado de las buenas pr\u00e1cticas y lecciones aprendidas durante la implementaci\u00f3n del programa, como una propuesta que contribuye a las problem\u00e1ticas educativas causadas por el COVID-19, adem\u00e1s la propuesta metodol\u00f3gica CAMPIH va dirigida a escuelas de nivel primaria y secundaria y la forma de implementaci\u00f3n puede ser en un aula o al aire libre, seg\u00fan las condiciones de cada centro educativo y comunidad. CAMPIH surge como una estrategia de educaci\u00f3n para prevenir el trabajo infantil, adaptado al plan de regreso a clases seguro.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Durante 3 ciclos escolares nos hemos coordinado con 46 escuelas primarias y secundarias; 273 maestros en temas de prevenci\u00f3n del trabajo infantil y herramientas de facilitaci\u00f3n y metodolog\u00edas educativas (escuelas meta); 147 docentes de educaci\u00f3n primaria y 126 de educaci\u00f3n secundaria; 4,059 ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes han participado en estas actividades educativas, 2,299 nivel primaria y 1,760 nivel secundaria.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Este modelo ha sido muy bien recibido por los profesores, quienes han compartido sus experiencias al respecto:\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

“Todo lo que es para la formaci\u00f3n, valores, convivencia y desarrollo de los ni\u00f1os debe ser integral, por eso el trabajo de Vision Mundial es aplaudido y reconocido”. Maestro Honorio.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

“Agradezco el apoyo que nos ha brindado Campos de Esperanza ya que hemos logrado que ni\u00f1as y ni\u00f1os se sigan motivando a permanecer en la escuela”. <\/span>Maestra Ana Gabriela.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Si duda dotar al personal docente con herramientas psicoeducativas para contenci\u00f3n emocional y apoyar en la recuperaci\u00f3n psicosocial, es un gran avance que las maestras y maestros que participan en el programa han tenido la oportunidad de experimentar. Les deseamos un feliz d\u00eda de la Maestra y el Maestro \u00a1Gracias por su incansable labor!<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

1<\/span><\/span>\u00a0<\/span>M\u00e9xico Social, Las y los maestros: INEGI presenta datos sobre la docencia.\u00a0<\/span><\/span>https:\/\/www.mexicosocial.org\/inegi-muestra-informacion-actual-sobre-los-maestros\/#:~:text=De acuerdo con la Ley General de Educaci\u00f3n%2C,b\u00e1sica%3A 69.9%25 de mujeres y 30.1%25 de hombres.?<\/span>msclkid<\/span>=8d7a6a19cf9a11eca2fbf3ef092b9c93<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>

2<\/span><\/span>\u00a0INEGI, Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n. Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n. (ECOVID-ED). PRESENTACI\u00d3N DE RESULTADOS. Segunda edici\u00f3n (inegi.org.mx)<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una vez al a\u00f1o en M\u00e9xico celebramos a nuestras maestras y maestros cada 15 de mayo. Los resultados de la Encuesta Nacional de Ocupaci\u00f3n y Empleo (ENOE 2020), muestran que hay 1.2 millones de personas que son docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica: 69.9% son mujeres y 30.1% son hombres. 1 Son ellas y ellos quienes se … Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1189,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1188"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1200,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188\/revisions\/1200"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/es_mx\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}