Una vez al año en México celebramos a nuestras maestras y maestros cada 15 de mayo. Los resultados de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE 2020), muestran que hay 1.2 millones de personas que son docentes de educación básica: 69.9% son mujeres y 30.1% son hombres. 1 Son ellas y ellos quienes se encargan de llevar la educación incluso a las zonas más alejadas del país, para que las niñas y niños de comunidades rurales puedan ejercer su derecho a la educación.
Las maestras y maestros jugaron un rol muy importante durante la pandemia que puso a las escuelas de cabeza en todo el mundo: más aún en México, donde estuvieron cerradas por mucho tiempo, aumentando la deserción escolar y la brecha educativa del país. Su rol permitió crear aulas virtuales pero también hubo docentes que crearon espacios improvisados en las comunidades que invitaron a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir indicaciones, fueron mediadores entre estudiantes y el ambiente, dejando de ser los protagonistas del aprendizaje para pasar a ser quienes guían o acompañan. En el caso de las zonas de implementación del programa Campos de Esperanza, las y los maestros contaron con el apoyo de las bibliotecas comunitarias, que se convirtieron en lugares ideales para continuar el aprendizaje de manera segura para todas y todos.
La Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020 mostró que 5.2 millones de alumnos de 3 a 29 años de edad, un 9.6% en relación con la población total de esa edad, no están inscritos por razones relacionadas con COVID-19, como la falta de recursos 2, lo cual contribuye al Trabajo Infantil, pues las familias necesitan ingresos en casa y eso genera que las niñas, niños y adolescentes sean enviados a trabajar.
Aquí el papel de las y los maestros también es muy importante, pues son quienes mejor situados están para ayudar a prevenir el trabajo infantil, en particular, mediante tareas de sensibilización, el seguimiento para que niñas y niños dejen de trabajar para que continuen con sus estudios , así como detectar los que corren riesgo de trabajar.Desde Campos de Esperanza, sabemos que la educación es una herramienta fundamental para erradicar el trabajo infantil y que el rol de las y los docentes es esencial. Por ello, desde Campos de Esperanza creamos modelo educativo CAMPIH, que surge como resultado de las buenas prácticas y lecciones aprendidas durante la implementación del programa, como una propuesta que contribuye a las problemáticas educativas causadas por el COVID-19, además la propuesta metodológica CAMPIH va dirigida a escuelas de nivel primaria y secundaria y la forma de implementación puede ser en un aula o al aire libre, según las condiciones de cada centro educativo y comunidad. CAMPIH surge como una estrategia de educación para prevenir el trabajo infantil, adaptado al plan de regreso a clases seguro.
Durante 3 ciclos escolares nos hemos coordinado con 46 escuelas primarias y secundarias; 273 maestros en temas de prevención del trabajo infantil y herramientas de facilitación y metodologías educativas (escuelas meta); 147 docentes de educación primaria y 126 de educación secundaria; 4,059 niñas, niños y adolescentes han participado en estas actividades educativas, 2,299 nivel primaria y 1,760 nivel secundaria.
Este modelo ha sido muy bien recibido por los profesores, quienes han compartido sus experiencias al respecto:
“Todo lo que es para la formación, valores, convivencia y desarrollo de los niños debe ser integral, por eso el trabajo de Vision Mundial es aplaudido y reconocido”. Maestro Honorio.
“Agradezco el apoyo que nos ha brindado Campos de Esperanza ya que hemos logrado que niñas y niños se sigan motivando a permanecer en la escuela”. Maestra Ana Gabriela.
Si duda dotar al personal docente con herramientas psicoeducativas para contención emocional y apoyar en la recuperación psicosocial, es un gran avance que las maestras y maestros que participan en el programa han tenido la oportunidad de experimentar. Les deseamos un feliz día de la Maestra y el Maestro ¡Gracias por su incansable labor!
1 México Social, Las y los maestros: INEGI presenta datos sobre la docencia. https://www.mexicosocial.org/inegi-muestra-informacion-actual-sobre-los-maestros/#:~:text=De acuerdo con la Ley General de Educación%2C,básica%3A 69.9%25 de mujeres y 30.1%25 de hombres.?msclkid=8d7a6a19cf9a11eca2fbf3ef092b9c93
2 INEGI, Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación. Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación. (ECOVID-ED). PRESENTACIÓN DE RESULTADOS. Segunda edición (inegi.org.mx)
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