{"id":1130,"date":"2022-01-25T17:22:45","date_gmt":"2022-01-25T17:22:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/?p=1130"},"modified":"2022-01-25T22:59:47","modified_gmt":"2022-01-25T22:59:47","slug":"elementor-1130","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.camposdeesperanza.org\/en_us\/elementor-1130\/","title":{"rendered":"Blog\/ D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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“La educaci\u00f3n es el arma m\u00e1s poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. <\/span><\/i> <\/span>Nelson Mandela<\/span><\/i> <\/span><\/p>\n

\u00bfSab\u00edas que apenas hace 4 a\u00f1os comenz\u00f3 a conmemorarse este d\u00eda?  En 2018<\/span>,<\/span> la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU) proclam\u00f3 que cada 24 de enero se celebrara el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n con 2 objetivos:<\/span> <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Sensibilizar a las personas sobre la importancia de la educaci\u00f3n en la formaci\u00f3n de todas y todos<\/span>.<\/span><\/li>\n
  2. Hacer \u00e9nfasis en que la educaci\u00f3n es la herramienta que ayudar\u00e1 a todo el planeta a cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Seg\u00fan datos de la UNESCO, hasta el 2021 existen 262 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que no van a la escuela y 617 millones no saben leer ni escribir. Por lo tanto, su derecho a la educaci\u00f3n se ve afectado y eso es inaceptable. <\/span>1<\/span> <\/span><\/p>\n

    Este a\u00f1o la celebraci\u00f3n lleva por lema: “Cambiar el rumbo, transformar la educaci\u00f3n”, invitando a la reflexi\u00f3n sobre los cambios que hay que hacer para que la educaci\u00f3n sea universal y de calidad<\/span>,<\/span> as\u00ed como<\/span> <\/span>generar un debate que fortalezca la educaci\u00f3n como bien p\u00fablico y com\u00fan<\/span>;<\/span> c\u00f3mo hacer que la transformaci\u00f3n digital llegue a todas y todos, de qu\u00e9 forma ayudar a las y los docentes para que tengan las herramientas necesarias para orientar a sus estudiantes.<\/span> <\/span><\/p>\n

    El contexto educativo previo a la pandemia ya era desafiante, sin embargo, el confinamiento y el cierre de las escuelas causado por la COVID-19 intensific\u00f3 algunos problemas que derivaron en el aumento del abandono escolar por parte de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes, lo cual pone en riesgo su desarrollo humano y pueden ser sujetos de estigmatizaci\u00f3n e incluso de discriminaci\u00f3n social. Al no concluir la educaci\u00f3n b\u00e1sica tienen menos posibilidades de insertarse en el mercado laboral y tambi\u00e9n se encuentran en mayor riesgo de trabajo infantil, donde est\u00e1n expuestos a abusos, maltratos, explotaci\u00f3n y violencia f\u00edsica y psicol\u00f3gica, entre otras vulneraciones a sus derechos. <\/span> <\/span><\/p>\n

    La Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n (ECOVID-ED) 2020 mostr\u00f3 que 5.2 millones de alumnos de 3 a 29 a\u00f1os de edad, un 9.6 por ciento en relaci\u00f3n con la poblaci\u00f3n total de esa edad, no est\u00e1n inscritos por razones relacionadas con COVID-19, como la falta de recursos.<\/span>2<\/span>  <\/span> <\/span><\/p>\n

    Asimismo, una consecuencia derivada de la deserci\u00f3n escolar es el aumento de trabajo infantil a nivel global. De acuerdo a un estudio del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT) sugiere que la pandemia podr\u00eda hacer que nueve millones m\u00e1s de ni\u00f1os y ni\u00f1as se sumen al trabajo infantil hacia finales de 2022. <\/span>3<\/span> <\/span>Lo que ocasiona un retroceso en los esfuerzos por la eliminaci\u00f3n de esta problem\u00e1tica.<\/span> <\/span><\/p>\n

    Sin embargo, desde World Vision M\u00e9xico, a trav\u00e9s del proyecto Campos de Esperanza queremos reforzar el gran papel que la educaci\u00f3n juega para prevenir y erradicar el trabajo infantil. Colaboramos con las comunidades a trav\u00e9s de comit\u00e9s de la ni\u00f1ez para orientar esfuerzos que permitan identificar y erradicar labores que signifiquen un riesgo para las infancias, como la instalaci\u00f3n de bibliotecas comunitarias que permitan desarrollar el aprendizaje y la imaginaci\u00f3n de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, al mismo tiempo que los motiva para seguir estudiando. As\u00ed mismo, estos espacios de lectura se vuelven una alternativa para que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en riesgo de trabajo infantil puedan continuar con actividades educativas. Tambi\u00e9n incidimos y trabajamos en conjunto con autoridades y empresas de sectores productivos para crear mecanismos que prevengan esta problem\u00e1tica y logremos que la infancia viva libre de trabajo infantil.<\/span> <\/span><\/p>\n

    Nuestros resultados son comunidades informadas, capacitadas, cohesionadas y con un compromiso pleno para construir un futuro libre de trabajo infantil. Por eso la educaci\u00f3n ayuda a erradicar la pobreza, contribuye a mejorar la salud, promueve la igualdad de g\u00e9nero y puede reducir la desigualdad para crear mejores sociedades.<\/span> <\/span><\/p>\n

    Para conocer m\u00e1s de nuestras actividades, s\u00edguenos en redes sociales como Campos de Esperanza en Facebook y en Twitter como @CDE_WorldVision.<\/span> <\/span><\/p>\n

    1<\/span><\/span> UNESCO. D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, <\/span><\/span>D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n (unesco.org)<\/span><\/span><\/a> <\/span><\/p>\n

    2<\/span><\/span> <\/span>INEGI, Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n. <\/span><\/span>Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n. (ECOVID-ED). PRESENTACI\u00d3N DE RESULTADOS. Segunda edici\u00f3n (inegi.org.mx)<\/span><\/span><\/a> <\/span><\/p>\n

    3<\/span><\/span> <\/span>Data UNICEF. Child Labor: Global estimates 2020, trends and the road forward. <\/span><\/span>Child <\/span>Labour<\/span>: Global estimates 2020, trends and the road forward – UNICEF DATA<\/span><\/span><\/a> <\/span><\/p>\n

    <\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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